為深入貫徹落實(shí)中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》和《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，圍繞教育部 “一體”、“兩翼”和“五重點(diǎn)”主要任務(wù)，德國(guó)都文教育集團(tuán)于2023年11月27日至12月15日在天津職業(yè)大學(xué)成功舉辦“德國(guó)雙元制標(biāo)準(zhǔn)雙師型教師職業(yè)能力資質(zhì)提升培訓(xùn)”項(xiàng)目（第一期）。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育人才能力考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和模式，開(kāi)闊教師的國(guó)際視野和國(guó)際交流能力，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，打造國(guó)際化“雙師型”師資隊(duì)伍。

天津職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)鄭清春出席開(kāi)班儀式并發(fā)表講話(huà)。來(lái)自學(xué)校機(jī)電、電信、經(jīng)管和包裝印刷四個(gè)二級(jí)學(xué)院、共計(jì)35名骨干教師參加此次培訓(xùn)。

培訓(xùn)緊緊圍繞職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展這一核心主題，采用國(guó)際流行的“線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)研討”的方式，由德國(guó)都文教育集團(tuán)多位資深職業(yè)教育專(zhuān)家、智能制造領(lǐng)域?qū)＜?、?shù)字媒體印刷與設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)＜遥娼馕龅聡?guó)職業(yè)教育質(zhì)量層面雙元制體系成功的核心要素、德國(guó)職業(yè)教育的質(zhì)量目標(biāo)的評(píng)估和管理、“教考分離”的考試評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)及宏觀層面的課程體系構(gòu)架、微觀層面課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心理念和方法，德國(guó)職業(yè)教育以行動(dòng)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)原則和教學(xué)方法的實(shí)踐應(yīng)用等。通過(guò)行動(dòng)帶領(lǐng)教師們以小組工作的方式領(lǐng)悟德國(guó)行動(dòng)導(dǎo)向式的課堂設(shè)計(jì)理念。

本期培訓(xùn)聚焦智能制造專(zhuān)業(yè)、數(shù)字媒體包裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)和信息工程管理專(zhuān)業(yè)教師的技術(shù)能力提升，圍繞德國(guó)“教考分離”的考評(píng)體系，詳細(xì)講解德國(guó)國(guó)家職業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程，探索德國(guó)雙元制課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)本土化的創(chuàng)新路徑。

參訓(xùn)教師完成全部培訓(xùn)課程內(nèi)容，正式參加德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)人員資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試，考試包含筆試、實(shí)操和口試兩部分，此次考試嚴(yán)格按照德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展，通過(guò)考核的教師獲得由德國(guó)聯(lián)邦教育與研究部和德國(guó)職業(yè)教育研究所聯(lián)合成立的iMove-Training Made in Germany德國(guó)職業(yè)教育國(guó)際推廣平臺(tái)認(rèn)證機(jī)構(gòu)Duowin Didactic頒發(fā)的培訓(xùn)證書(shū)。

參訓(xùn)教師通過(guò)行動(dòng)獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解了德國(guó)高質(zhì)量職業(yè)教育成功的核心內(nèi)涵，德國(guó)的雙元制職業(yè)教育目標(biāo)、課程大綱體系、課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，并對(duì)德國(guó)國(guó)家職業(yè)資格考試的標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)、規(guī)程和德國(guó)“教考分離”的考評(píng)體系有了深刻的認(rèn)知。教師們通過(guò)行動(dòng)理解了現(xiàn)代職業(yè)教育作為“類(lèi)型教育”的內(nèi)涵和高質(zhì)量的課堂教學(xué)改革的具體行動(dòng)路徑。

天津職業(yè)大學(xué)“2023德國(guó)雙元制標(biāo)準(zhǔn)雙師型教師職業(yè)能力資質(zhì)提升培訓(xùn)”項(xiàng)目圓滿(mǎn)成功。雙師資質(zhì)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將繼續(xù)以提升教師的國(guó)際化綜合素質(zhì)和教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，為后續(xù)落實(shí)中德合作現(xiàn)代高技能人才培養(yǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)。