作為現(xiàn)代化高質(zhì)量職業(yè)教育發(fā)展中德合作核心項目之一，德國都文教育集團為濰坊職業(yè)學(xué)院文化創(chuàng)意學(xué)院共17名數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)教師進行了為期兩天的教師專業(yè)能力和技術(shù)能力專項培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)圍繞德國“教考分離”的考評體系，深入地探究現(xiàn)代化職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵核心要素，通過行動訓(xùn)練使本專業(yè)教師全面細致地了解行動導(dǎo)向式課程的設(shè)計思路和方法；選取德國原汁原味的以能力考核為核心的國家職業(yè)資格考試試題，對本專業(yè)教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)能力提升進行實操訓(xùn)練。

“教師”是新時代職業(yè)教育朝著現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展的源動力，是職業(yè)技術(shù)院校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心競爭力。此次培訓(xùn)正是順應(yīng)時代趨勢，是深入貫徹落實中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》強調(diào)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的重要舉措。

教師們積極參與中德在線互動，與德國專家就數(shù)字媒體領(lǐng)域展開了深入的交流和探討。為進一步了解教師對本次培訓(xùn)的有效反饋，以及教師關(guān)于教學(xué)專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)提升的客觀需求，我們采用問卷調(diào)查的形式，對此次培訓(xùn)進行了客觀專業(yè)的數(shù)據(jù)分析。教師們表示本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣、高效創(chuàng)新，將借鑒德國雙元制職業(yè)教育體系的理論研究成果和實踐成功經(jīng)驗，為中國的職業(yè)教育改革貢獻力量。